本书收录民国时期教育部、大学部及各省（市）教育厅所编的教育公报，教育部所编的有《教育公报》、《国民政府教育部教育公报》，大学院所编的有《大学院公报》，各省（市）教育厅所编的有天津、察哈尔、辽宁、吉林、江苏、安徽、山东、河南、湖北、广东、广西、四川、贵州、云南、陕西、甘肃等省（市）的教育公报，如《河北教育公报》、《山西教育公报》等。

本书收录民国时期教育部、大学部及各省（市）教育厅所编的教育公报，教育部所编的有《教育公报》、《国民政府教育部教育公报》，大学院所编的有《大学院公报》，各省（市）教育厅所编的有天津、察哈尔、辽宁、吉林、江苏、安徽、山东、河南、湖北、广东、广西、四川、贵州、云南、陕西、甘肃等省（市）的教育公报，如《河北教育公报》、《山西教育公报》等。

《清史专题研究/冯尔康文集》通过清史及清史研究综论、历史事件与人物、女性史、社会经济史、地方史5个栏目，对政治史、政治事件、人物（政治的、文化的）、社会经济、女性、地方等历史进行研究，得出了对清朝皇权影响、满族统治贡献、鸦片战争与近现代转型等方面的认识，综论清史特点，追求以史为鉴。

《坚守与改革:英国财政史专题研究(1066年-19世纪中后期)》认为，英国财政体制从“王室财政”体制向议会财政体制的转变，中央财政管理机构从中世纪的国库、财政署和私室向现代财政部的演革，关税性质从国王“特权税”向处于议会严格控制下的议会间接税的演变，财政借款由从属于私债性质的国王个人借款向具有公债性质的国债的演进，通过财政解决确立英国宪政和议会财政的进程，都是在“坚守中的改革”和“改革中的坚守”中完成的。

《敦煌归义军史专题研究三编》收录研究论文29篇，其中党燕同志完成了晚唐五代敦煌地区关于五台山、十王、毗沙天王、宾头卢、海龙王五种民间信仰，张亚萍同志撰写、郑炳林修订完成敦煌地区畜牧业研究，王腾同志完成了隋唐五代西域罗氏流寓中国与敦煌罗氏家族研究，魏迎春同志参与晚唐五代敦煌五代敦煌佛教教团清规戒律、科罚制度研究等丙篇论文的撰写、陈双印同志参与完成。

本书将刑法分则中最为重要的28个罪名进行学术上的解读,对故意伤害罪、绑架罪、抢劫罪等，按照四要件的理论基础，对各犯罪进行分解，并通过典型的案例来说明各罪名的发展和疑难点，对于研究人员进行分则的科学研究具有重要的指导作用。

民国前期包括南京临时政府时期和北京政府时期，这一时期是中国社会由传统向近代的转型时期，也是中国近代教育取得明显进展的重要历史阶段。作为国家教育行政中枢的教育部，虽然深受外部政治经济文化的激烈动荡和内部人事更迭带来的运行困扰，仍然在时代大潮的冲击下，努力改进和完善国家教育行政系统，在学制制定、义务教育、社会教育、国语运动及收回教育权等方面也竭力作为，从教育行政近代化和教育近代化两个层面推进了教育事业的发展，在中国近代教育史上留下了不可或缺的一笔。

民国时期（1912-1949），80%以上的中国人是文盲，“愚、穷、弱、私”是通病，外国人耻笑为“东亚病夫”、“一盘散沙”。当时的新式学校教育又存在四大弊病：制度照搬西方；受教育者大多只为做官；内容不实用，毕业即失业；对乡村增益少。为了培养“新民”，为了“唤起民众”，为了弥补学者教育的不足，政府和社会团体推进社会教育三十多年。其间开创了哪些事业？经历了怎样的曲折？成效如何？本书将为你一一展开。